THE EFFECT OF DIGITAL STORYTELLING ASSISTED BOTTOM-UP AND TOP-DOWN STRATEGY ON STUDENTS LISTENING SKILLS (Quasi-Experimental Research at the X Grade Students of SMAN 01 Bengkulu in Academic Year 2022/2023)

Wahyuni, Desy Tri (2022) THE EFFECT OF DIGITAL STORYTELLING ASSISTED BOTTOM-UP AND TOP-DOWN STRATEGY ON STUDENTS LISTENING SKILLS (Quasi-Experimental Research at the X Grade Students of SMAN 01 Bengkulu in Academic Year 2022/2023). Masters thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

Text DESY TRI WAHYUNI SKRIPSI PDF.pdf Download (15MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan bukti empiris tentang Pengaruh digital storytelling dibantu strategi bottom-up dan top�down terhadap Kemampuan mendengarkan Siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu. Penelitian ini dilakukan di SMAN 01 Bengkulu . Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 01 Bengkulu yang terdiri dari 150 siswa terdiri dari lima kelas, yaitu X MIPA 1, X MIPA 2, X MIPA 3, X MIPA 4, X MIPA 5. Setelah memastikan dengan purposive sampling, dua kelas akhirnya dipilih sebagai sampel ini penelitian: X MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan X MIPA 3 sebagai kelas kontrol. Kedua kelas terdiri dari 60 siswa dengan skor hampir homogen. Kelas eksperimen diperlakukan dengan menggunakan metode digital storytelling assisted bottom-up dan top-down strategy, sedangkan kelas kontrol menggunakan cara konvensional. Tes awal adalah diberikan kepada kedua kelompok sebelum diberikan perlakuan. Hasil pre-test menunjukkan nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 60,67 dan kelas kontrol sebesar 59,17. Setelah diberikan perlakuan, siswa diberikan soal post test. Hasil post-test menunjukkan nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 78,50 dan kelas kontrol 73,17. Selain itu, hasil independent sample T-count (2,337) menunjukkan bahwa t-hitung lebih tinggi dari t-tabel (2,002). Dengan kata lain, Ho ditolak dan Ha diterima. Singkatnya, dapat dinyatakan bahwa siswa yang diajarkan mendengarkan dengan digital storytelling assisted bottom-up dan top-down strategy lebih efektif dibandingkan dengan cara konvensional. Jadi bisa disimpulkan bahwa digital storytelling assisted bottom-up dan top-down strategy berpengaruh positif pada Siswa Kelas X SMAN 01 Bengkulu pada keterampilan mendengarkan.

Actions (login required)

View Item