PEMBINAAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL PADA MATA PELAJARAN SKI dI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) 02 KOTA BENGKULU

Anggraini, Leza (2022) PEMBINAAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL PADA MATA PELAJARAN SKI dI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) 02 KOTA BENGKULU. Diploma thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

Text (Skripsi) LEZA ANGRIANI.pdf Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui secara kritis tentang keberagaman dan pembinaan nilai-nilai pendidikan pendidikan multikultural pada mata pelajaran SKI di Madrasah Ibtidaiyah MIN 2 Kota Bengkulu. Hasil penelitian ini diharapkan dapat dipergunakan sebagai bahan pertimbangan bagi guru maupun staf sekolah dalam mewujudkan pembinaan nilai-nilai pendididikan multikultural dalam sebuah lembaga pendidikan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil latar MIN 2 Kota Bengkulu. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan memberikan makna terhadap data yang berhasil dikumpulkan dan dari makna itulah ditarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan: (1)Dalam melaksanakan pembinaan Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural di MIN 02 Kota Bengkulu Guru SKI memberikan pembinaan, pengarahan dan pemahaman kepada siswa/i untuk saling menghargai, menghormati atar sesama meski memiliki suku, ras dan bahasa yang berbeda. Selain itu ada dua cara yang dilakukan Guru SKI untuk melakukan pembinaan Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural. cara yang pertama dengan cara mengaitkan Nilai-Nilai Pendidiksn Multikultural dengan pembelajaran, cara yang kedua dengan cara memanggil anak yang bermasalah, misalnya, terjadi perkelahian antar siswa/i maka guru memanggil anak tersebut, dan disanalah anak di berikan pembinaan tentang Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural. (2)kendala yang dihadapi oleh Guru Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) dalam melakukan pembinaan Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural: keberagaman siswa, Sifat fanatisme, keterbatasan jam pembelajaran, Orang tua

Actions (login required)

View Item