PARADIGMA PENDIDIKAN PESANTREN MULTIKULTURAL KH. ABDURRAHMAN WAHID

Mas'ulah, Siti (2021) PARADIGMA PENDIDIKAN PESANTREN MULTIKULTURAL KH. ABDURRAHMAN WAHID. Doctoral thesis, IAIN Bengkulu.

Preview

Text SITI MAS'ULAH.pdf Download (4MB) | Preview

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan relevansi paradigma pendidikan pesantren multikultural KH. Abdurrahman Wahid di Indonesia. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research), pendekatan penelitian ini menggunakan pemikiran Thomas Khun dan Paradigma Taksonomi Pendidikan Multikulural�Progresif James A. Banks dan Cherry A. McGEE Banks. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Pertama, dari sisi landasan pemikiran keislaman, pemikiran KH. Abdurrahman Wahid telah mengungkapkan perlunya mengantisipasi dan membendung ancaman gerakan radikalisme Islam di Indonesia. Kedua, dalam mengantisipasi dan membendung ancaman radikalisme Islam tersebut, KH. Abdurrahman Wahid menawarkan paradigma pendidikan pesantren multikultural progresif sebagai paradigma baru baik dalam rumpun ilmu Qur’an-Ḥadiṡ, Akidah Akhlak, Sejarah Kebudayaan Islam ataupun Fikih. Ketiga, pemikiran pesantren multikutlural KH. Abdurrahman Wahid terbukti memiliki relevansi konkret dalam gerakan deradikalisasi pendidikan yang membentuk paradigma keilmuan praktis, yakni (a) paradigma pendidikan multikultural inklusif terwujud dengan terbangunnya sikap keberpihakan terhadap hak asasi manusia dan kaum du’afa; (b) paradigma pendidikan multikultural akomodatif terwujud dengan terbangunnya tradisi keberagamaan yang mampu menerima eksistensi pluralitas dan sekaligus menghindarkan diri dari sikap ekstrim kanan ataupun ekstrim kiri; dan (c) paradigma pendidikan multikultural relativis terwujud dengan terbangunnya paradigma keilmuan dialektis dan sikap hidup yang mudah mengakui kesalahan diri serta berani menerima kebenaran dari pihak lain.

Actions (login required)

View Item